Ferramentas e recursos do GeoGebra

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Ensine e aprenda matemática de uma forma mais inteligente.

GeoGebra é mais do que um conjunto de ferramentas gratuitas para fazer matemática. É uma plataforma para conectar professores e alunos entusiasmados e oferecer a eles uma nova maneira de explorar e aprender sobre matemática.

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Fonte / Créditos:  Geogebra

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No "New Space Economy" você vai acompanhar os conteúdos relacionados a Nova Economia Espacial, "a Space Economy". Editei este Blog movido por uma convicção simples: as decisões de negócios mais importantes da próxima década serão influenciadas, direta ou indiretamente, pelo que está acontecendo a 400 quilômetros acima de nossas cabeças. O espaço já é a infraestrutura crítica da economia global. A economia espacial moderna sustenta quase todos os pilares da vida moderna na Terra O New Space Economy  é o seu terminal de dados para o que acontece acima da nossa atmosfera, agora traduzido para o idioma dos negócios.  Acesse aqui: https://newspaceeconomy.blogspot.com/

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Web Science Academy; Hélio R.M.Cabral (Economista, Escritor eDivulgador de conteúdos de Economia, Astronomia, Astrofísica, Astrobiologia Climatologia). Participou do curso Astrofísica Geral no nível Georges Lemaître (EAD), concluído em 2020, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Em outubro de 2014, ingressou no projeto S'Cool Ground Observation, que integra o Projeto CERES (Clouds and Earth’s Radiant Energy System) administrado pela NASA. Posteriormente, em setembro de 2016, passou a participar do The Globe Program / NASA Globe Cloud, um programa mundial de ciência e educação com foco no monitoramento do clima terrestre.

>Autor de cinco livros, que estão sendo vendidos nas livrarias Amazon, Book Mundo e outras

Orion Book: https://www.orionbook.com.br/

The Space Store: https://thespacestore.com/?ref=mwoscsnr

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Leis transformam os Cefets de Minas Gerais e do Rio de Janeiro em universidades federais e criam instituição a partir do desmembramento de campus da Unifap, no Amapá

Caro(a) Leitor(a), 

Foto: Agência Brasil

Foram sancionadas, na quinta-feira, 24 de setembro, as Leis nº 15.520/2026 e nº 15.521/2026, que oficializam a criação da Universidade Federal de Ciência e Inovação de Minas Gerais (UFCI/MG), da Universidade Federal de Ciência e Inovação do Rio de Janeiro (UFCI/RJ) e da Universidade Federal da Fronteira Norte (UFFN).

A UFCI/MG e a UFCI/RJ resultam da transformação dos centros federais de educação tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG) e do Rio de Janeiro (Cefet/RJ). A mudança reconhece a trajetória acadêmica das instituições, que já ofertavam cursos de graduação, mestrado e doutorado, conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Com a nova natureza jurídica, as duas unidades passam a ter autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira, mantendo a oferta de educação profissional técnica de nível médio.  

Com sede em Oiapoque (AP), a UFFN surge a partir do desmembramento do campus local da Universidade Federal do Amapá (Unifap). A lei estabelece como objetivo da universidade a oferta de cursos de graduação e pós-graduação e o desenvolvimento de pesquisa e extensão, além da promoção da inovação e do desenvolvimento regional.  

Novos campi e Universidades Transformadoras – Desde 2023, foram criados 18 novos campi universitários, descentralizando a oferta da educação superior para além dos grandes centros urbanos. Além disso, a segunda fase do programa Universidades Transformadoras prevê a criação de 630 novos cursos e 30.684 vagas de graduação, abrangendo eixos de inovação, inclusão e áreas estratégicas, como inteligência artificial, ciência de dados e licenciatura bilíngue. 

Sisu – Os interessados em ingressar nas novas universidades federais e nos cursos criados nos novos campi por meio do programa Universidades Transformadoras devem se candidatar pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu) ou pelos editais próprios de cada instituição. Os processos seletivos do Sisu ocorrem periodicamente e utilizam a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para classificar os candidatos conforme as opções de curso e modalidades de concorrência escolhidas nas universidades federais e institutos parceiros. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Superior (Sesu) 

Categoria

Educação e Pesquisa

Tags: Educação SuperiorUniversidades FederaisSisu

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Fonte / Créditos:  MEC / Publicado 25/09/2026

https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/setembro/sancionadas-leis-que-criam-tres-novas-universidades-federais

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Web Science Academy; Hélio R.M.Cabral (Economista, Escritor eDivulgador de conteúdos de Economia, Astronomia, Astrofísica, Astrobiologia Climatologia). Participou do curso Astrofísica Geral no nível Georges Lemaître (EAD), concluído em 2020, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Em outubro de 2014, ingressou no projeto S'Cool Ground Observation, que integra o Projeto CERES (Clouds and Earth’s Radiant Energy System) administrado pela NASA. Posteriormente, em setembro de 2016, passou a participar do The Globe Program / NASA Globe Cloud, um programa mundial de ciência e educação com foco no monitoramento do clima terrestre.

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Programa de iniciação à docência vira política de Estado

Caro(a) Leitor(a), 

Foto: Divulgação/MEC

Lei estabelece objetivos, modalidades de bolsas e regras para o Pibid, programa que possibilita a vivência de estudantes de licenciatura nas escolas públicas e articula teoria e prática na formação docente durante a graduação.

Criado em 2007 pelo Ministério da Educação (MEC), o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) passa a contar com uma lei específica quase 20 anos após sua criação. Publicada no Diário Oficial da União desta quarta-feira, 23 de setembro, a Lei nº 15.518, de 22 de setembro de 2026, institui o programa como política de Estado e entra em vigor na data de sua publicação. 

Sob a responsabilidade da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), autarquia vinculada ao MEC, o Pibid é uma das políticas de formação inicial de professores com maior tempo de atuação no país. O programa introduz os futuros docentes ao cotidiano das escolas públicas de educação básica, por meio de atividades que articulam teoria e prática durante a graduação. 

A lei prevê a concessão de bolsas a estudantes selecionados, matriculados em qualquer semestre de cursos de licenciatura, que atuem nas ações do programa em escolas públicas de educação básica. As ações de formação são propostas por instituições de educação superior (IES) que ofertam cursos de licenciatura nas diferentes áreas do conhecimento, por meio de projetos desenvolvidos em parceria com as redes públicas de ensino. 

O novo marco legal surge em um momento de mudanças nas formas de acompanhamento e avaliação dos projetos das IES pela Capes, estabelecidas pela Portaria nº 357/2025, que cria o Avalia Pibid. 

Formação nas escolas públicas – Entre os objetivos previstos no programa e reafirmados na lei estão: incentivar a formação de docentes para a educação básica, contribuir para a valorização do magistério e aproximar as escolas públicas da educação superior. O Pibid busca articular teoria e prática e inserir os licenciandos no cotidiano escolar, com a participação dos professores da rede pública na formação dos futuros docentes. 

A norma também prevê a possibilidade de fomentar ações específicas para a educação do campo, a educação escolar indígena e quilombola, a educação especial, a educação bilíngue de surdos e a educação de jovens e adultos. 

Modalidades de bolsas – A lei estabelece as cinco modalidades de bolsas já previstas no programa. A iniciação à docência é destinada aos estudantes de licenciatura, enquanto a supervisão contempla professores das escolas públicas de educação básica que acompanham os bolsistas. A coordenação de área é voltada a docentes dos cursos de licenciatura responsáveis por subprojetos ou núcleos. 

Também estão previstas bolsas de coordenação de área de gestão de processos educacionais, para docentes que auxiliam na gestão pedagógica e administrativa dos projetos institucionais, e de coordenação institucional, para os docentes responsáveis pelos projetos nas IES. 

O quantitativo de bolsas será definido conforme a disponibilidade orçamentária do MEC e a regulamentação da Capes. Para a coordenação institucional, será permitida a concessão de uma bolsa por projeto institucional. 

 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Capes  

Categoria

Educação e Pesquisa

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Fonte / Créditos:  MEC / Publicado 23/09/2026

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Amplie seu potencial com IA

Caro(a) Leitor(a), 

Ben Sowter, Vice-Presidente Sênior de Inteligência Setorial da QS, compartilha como a IA pode ampliar o potencial humano e por que o pensamento crítico, a adaptabilidade e o discernimento serão fundamentais para o sucesso no futuro do trabalho.

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Fonte / Créditos:  Top Universities

https://career-match.topuniversities.com/

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Recursos para múltiplas chaves de API e faturamento corporativo

Caro(a) Leitor(a), 

Agora você pode criar várias chaves de API em uma única assinatura.

Também introduzimos melhorias na gestão de assinaturas e funções: agora é possível faturar assinaturas e faturas a uma empresa, adicionar utilizadores à conta da sua organização e o IVA de cobrança inversa é agora aplicado automaticamente quando aplicável.

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Fonte / Créditos:  ISBN DB / Publicado 21/09/2026

https://isbndb.com/news/multiple-api-keys-and-company-billing-features

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